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  商业银行业务经营与管理 前 一、课程的性质 言 应用学科、实务课程 二、教学内容简介 基本理论和实务 三、本课程学时、讲授内容 四、教学目的和要求 掌握商业银行业务与经营的基本理论、 基本知识、基本方法,培养和提高学生分析 问题解决问题的能力。 五、教学方法 课堂教学(课堂讲授和案例分析)和实 验教学 六、参考教材、课程考核方式、成绩评定 第一章 【教学内容】 ? ? ? ? ? 商业银行导论 商业银行的起源与发展 商业银行的性质和作用 商业银行的组织结构 商业银行的经营原则 政府对银行业的监管 【教学目的和要求】 通过本章学习,要求学生了解商业银行的起 源和发展,商业银行的性质与职能,商业银 行的经营原则,商业银行的组织结构和政府 对银行业的监管。使学生对商业银行的概貌 有一个基本的认识。 第一节 商业银行的起源与发展 “银行是什么” 一、西方商业银行的原始状态 1.古巴比伦的“里吉比”银行和寺庙 2.希腊的寺院、公共团体、私人商号 3.公元前200年的罗马 4.近代银行业起源于文艺复兴时期的意大利bankruptcy的来源 ? ? “银行”一词最早起源于拉丁文 “Banco”,意思是“长板凳”。 中世纪时,由于各国贸易的需要,出现 了专门为别人鉴别、估量、保管、兑换货 币的人,这些人都在港口或集市上坐着长 板凳。于是他们有了一个统一的称呼—— “坐长板凳的人”。他们就是最早的银行家。 ? 银行的重要作用:配置资金 闲散的个人 资金 存入 贷款 银行 提款 还债 需要资金 的人 ? 银行经营不善,人们就把长板凳给砸了。这 就叫破产(bankruptcy~crush) ? 银行是一家以存款、贷款、汇兑、储蓄等 业务,承担信用中介的金融机构。 不同地区对银行有不同的定义。 一般认为 最早的银行是意大利1580年威尼斯银行。 ? 二、早期银行业产生的原因 国际贸易的发展 三、现代商业银行的产生 (一)原因 封建时期的银行贷款利率高,严重阻碍着社会闲 置资本向产业资本转化。 (二)产生的两条途径 由旧高利贷的银行转变而来(多为私人经营或合 伙经营); 按照资本主义原则组织的股份制银行。 (三)商业银行产生的标志 1694年英格兰银行--资本主义现代银行制度开始 形成以及商业银行的产生。 (四)商业银行发展基本遵循的两种传统 1.英国式融通短期资金传统 2.德国式综合银行传统 (五)商业银行名称的由来 四、我国银行业的产生与发展 (一)在宋朝时期中国出现了具有高利贷性 质及无利息存款业务的钱庄与票号。 (二)第一家具有近代特征的银行 上海中国通商银行,1897年清朝(光绪23 年,盛宣怀、官商合股)成立。 (三)中国银行业的发展 辛亥革命前:户部银行(1905)、交通银行 (1907) 、浙江兴业银行等 辛亥革命后:票号退出、钱庄倒闭、民族资本 银行兴起(南四行、北四行) (四)统治时期 “四行二局一库”及一些民族资本银行 (五)中国现代银行的发展状况 ? 成效卓著的二十年改革 1.组建“专业银行”,标志着中国商业银行体系雏形 的出现。 2.商业银行概念诞生,四大专业银行逐步改造成国有 独资商业银行。 3.设立一批新型商业银行,丰富和完善商业银行体系。 4.组建政策性银行,分离商业性和政策性银行职能。 5.突破了地方不能办银行的限制,全国各地大中城 市分两步组建了近百家地方性商业银行。 6.实行资产负债比例管理制度。 7.取消对

  带反义词的成语:远近闻名、黑白相间、轻重倒置 、左右为难、黑白分明、舍近求远、因小失大、头重脚轻、积少成多、舍本逐末、贪小失大、异口同声、左邻右舍、里应外合、大同小异、小题大做、大呼小叫、左膀右臂、前因后果、前仰后合、大惊小怪、南辕北辙

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  对宿命论表达得更为直接的是刘孝标(462—521), 他在《辨命论》一文中有如下言论:“化而不易,则谓之命。命也者,自天之命也。定于冥兆, 终然不变。鬼神莫可预,圣哲不能谋。触山之力无以抗。”

  南岳下,一马驹,踏杀人,遍寰区。青原下,一石头,石头路,滑似油。

  晋慧远,住匡庐,结莲社,德不孤。魏昙鸾,修妙观,生品高,瑞相现。

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  13.宪法规定中华人民共和国年满十八周岁的公民都有选举权和被选举权,但是()的人除外。

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  6-15岁,是孩子阅读能力(即学习能力的基础)长足发展的黄金时期,这六年,可以说,什么都没有海量阅读、大大提高阅读能力的发展更为重要。

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